雪中情作文优秀12篇

在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。本页是勤劳的小编给大伙儿收集的12篇雪中情作文的相关范文，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

从前，我的朋友很少，可是发生过那件事后，我的朋友从原来的5个，变成10个，从原来的10个，变成了20个……逐渐多了起来。这是为什么呢？快让我为大家讲讲吧！

那是在一个冬天发生的事情，那天雪下个不停，地上原本光秃秃的一片，却别盖上了雪白的被子，房顶也戴上了大大的帽子，汽车向一个个其形各异的面包，人们也从衣柜里拿出了最厚的衣裳裹在身上，这天我刚到家门口，手在口袋里掏来掏去，心想：钥匙怎么不见了？怎么办呀！爸妈回来还要一段时间，而此时我的手，被冻得发红，好冷呀。对了去朋友家，于是我先去了小石头家，她说，她马上要上课不行。然后我又去了郭梓玉家，她说，马上要出去吃饭，不行。去完她们两个家后，我丧气地坐在了自家门口心想，王冰莹，你以后再也不能像以前那样丢三落四了，要改掉这个坏毛病呀，可不要再像今天这样了，唉！这时，一句话突然钻进了我的耳朵“王冰莹，你怎么了？”我抬起头一看，原来是陈美汐呀！我说：“我忘带钥匙了‘’于是她热情地对我说：”那你先到我家去避避吧！“我点了点头，于是我就跟着陈美汐到了她家，一到家，她就给我倒了一杯热水，让我先暖暖手。然后我又给妈妈打了电话，她说，她今天晚上8点才能回家。我好庆幸自己有陈美汐这样的朋友，过了一，会儿叔叔阿姨回到家后热情的招待了我，我还在陈美汐家吃了顿热饭。

呆在陈美汐舒适的家里，我抬头从窗户向远方望去，外面狂风怒嚎，雪也越下越大，地上白茫茫一片，此时我的心却十分温暖，在这下雪的天气里，我感觉到了我与陈美汐这真挚的友情。

昨晚，无情的风雪打破了夜的宁静，它疯狂地在夜里咆啸着。

一大早，我透过窗户，美景映入眼帘：连绵的山川盖上厚厚的被子，河流换上了一件亮晶晶的衣裳，树木匆匆披上银装，房屋也被白雪裹得严严实实，生怕自己着凉似的。

我戴上帽子、手套，穿上棉鞋、棉衣，全副武装上街去了。大街上，小朋友们欢乐地奔跑，时不时摔个大跟头；老人们颤颤巍巍，如同不倒翁。

我一不小心，“咚”摔了个四脚朝天，摔得我又冷又疼。突然，我心中涌出一个念头：不如在马路醒目的地方堆个雪人，上面插上告示牌，人们不就不会摔跟头了。

我赶紧召集了一群小伙伴，大家带着雪锹、铁铲分头干了起来。我们先把雪堆积在一起形成一个大个雪球，当作雪人的身体，再在身子上堆一个小雪球，做脑袋，然后用小黑石做乌黑发亮的眼睛，用胡萝卜做鼻子，最后在上面插上有“小心路滑”的红色大字的告示牌。我们高兴地端详着雪人，大家都很满意，我们拍了拍雪人的肩膀，好像把重任都交给这位“同志”了。

瞧，交通发生变化了。骑车的人减速了，开汽车的人也小心了，行人穿上防滑鞋了……

早上起床，推开窗一看：哇，好大的雪呀，整个世界成了一个美丽、纯洁的天堂，向我们展现着它独特的风采。你看，屋檐下挂着晶莹的雪条，树枝上结着蓬松的雪球；草地上铺着柔软的雪被，这正是我期盼多年的美好时刻！

我激动万分，正想飞奔下楼，这时，上完夜班的爸爸带着雪花回来了，他神秘地冲我一笑，说：

“卢艺，给你一样好东西！”

我好奇地伸长脖子，只见爸爸掏出一双红雨鞋。我一见就爱不释手，多漂亮的雨鞋呀：它有着鲜红色的身体，头上还围着一圈粉红色的绒毛。我连忙将它套在脚上，凉意顿时飞到九霄云外，原来它不光是雨鞋，还是一双棉鞋呢！我穿着它飞快地向雪中跑去，不一会儿就和楼下的伙伴打成一片。可是虽然非常快乐，寒冷却像是故意跟我过不去似的，即使我缩成一团，也无法抵挡冷风的袭击。我不停地朝手心呵气，把帽子压得低低的，准备打退堂鼓。这时，雪中出现了妈妈的身影，她手里还拿着个小熊热水袋呢！我把热水袋挂在脖子上，凉意又一次奇迹般地消失了。我再一次加入快乐的人群中……

红雨鞋、热水袋把我带入了一个美丽、纯洁、温暖的天堂！

寒风吹着歪斜的门，发出“咯吱咯吱”的声音，听着让人怪心烦。

康子大概被吵醒了，麻利地穿上衣服，披上了军大衣，他轻轻地打开门，哦！下雪了。

房顶上、树枝上、院子里，都裹了一层白毯。康子不禁想出去玩儿，这可是寒假啊！他刚迈出门，心便马上悬起来了，奶奶呢？

康子是个苦孩子，父母走得早，和奶奶相依为命。从小到大，是奶奶把他养大的。现在奶奶不见了，康子能不着急吗？

沿着村边的小道，康子找了又找，却始终不见奶奶的身影。康子急了，奶奶要是出啥事儿，我该怎么办呢？

奶奶是不是去县城菜市场卖白菜了？这个想法突然从他脑海中闪过，于是他朝县城走去。

雪越下越大，鹅毛般的大雪如同野兽，朝康子扑去。

康子的目光在路旁的小摊中搜寻着，希望找到奶奶。一个熟悉的身影在他眼前闪过，啊！是奶奶！

奶奶头上包着头巾，身上穿着酱紫色的外套，佝偻着身子。在康子记忆中，奶奶永远是这样。

大雪飘落到奶奶菜摊前，落到白菜帮子上。奶奶得不时用手扫去雪。奶奶的手通红，冷得不时搓着。

康子跑到菜摊前，愤愤地说：“干啥呀？奶奶，下着这么大的雪，你咋还要出来卖白菜？快和我回家！”说着，就一边给奶奶收拾菜摊。

奶奶看着孙子脸冻得通红，两条清鼻涕挂着，心疼得掉眼泪：“你咋这么傻呀？奶奶不是给你挣书费吗？开学要交的！”

康子愣了，原来奶奶是为了攒钱交我的书费呀！两行泪溅落在地。

康子和奶奶一起守着摊儿，冷时，便依偎在一起。一直卖到傍晚，奶奶才忍不住说：“康子，回家吧，别着了凉！”

两个身影相互搀扶着，在咆哮的风雪面前显得渺小无助。

两人跌跌撞撞地回家了。奶奶细细地数着钱，激动地说：“康子，今天赚了二十多块钱呢！这个假期我每天都卖白菜，咱开学的书费就不用发愁了！那时，你就能安心学习了……”

晚上，康子把头埋在被里，抽噎着。他轻轻地抱住奶奶，难以入睡。

屋子里无比温暖，而窗外的风雪还在肆虐。

风雪总会过去的……

【关键词】环境描写 特点和作用 课文《林教头风雪山神庙》教学

教学目标：

1.赏析课文中“风雪”的描写。

2.分析环境描写的特点及作用。

教学重难点：

分析环境描写的特点及作用。

教学方法：

讲授法、诵读法、讨论归纳法

教学程序：

1.导入

这节课我们先来看文章的题目“林教头风雪山神庙”，文章为何不取名“林教头山神庙复仇”或“林教头枪挑陆虞侯”？下面我们来分析“风雪”的妙处。

2.赏读本文

2.1 让学生找出文中的风雪描写并朗读。

2.2 作者是如何描写风雪的？

①学生讨论；②师生总结：主要是正面和侧面对风雪进行不同角度的描写。

（1）直接描写风雪。 课文有三处对风雪进行直接描写。①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”

（2）用侧面描写衬托风雪。①通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。” 写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 ②通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲在山神庙里“先取下毡签子，把身上的雪抖了”， 上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。 总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。

2.3 描写的风雪有何特点？

明确：越来越“紧”（风大雪大）。

2.4 师提问：“风雪”的描写有什么作用？

明确：课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”朔风卷着鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫，前途难卜。林冲来到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，难以安生。为了御寒，出门沽酒，“踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风”踽踽独行，“那雪正下得紧”，正是雪借风势，风助雪威，天地昏暗，原野寂寥。待沽酒回来，“仍旧迎着朔风”，“看那雪，到晚越下得紧了”。因为风大雪紧，回到草料场那两间草厅已被雪压倒，没奈何只得去古庙栖身。他在风雪中奔来奔去，天地之大竟无他容身之处。林冲进入山神庙，为了抵挡风雪，掩上庙门后又将旁边一块大石头“掇将过来靠了门”。由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。当陆谦等看着草料场的大火踌躇满志，林冲心中的怒火也像草料场的烈焰升腾，翻卷，终于拽开庙门，大喝一声，手刃仇敌。朔风呼啸，大雪铺地，火光冲天，天地间站立着一位英雄好汉。我们可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。

描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。“风雪”的描写，推动了情节发展，渲染了浓重气氛，烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧冰冷的天地之中，为他着� 鲁迅先生在《花边文学·大雪纷飞》中曾说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”《林教头风雪山神庙》中的风雪描写的确具有“神韵”，它体现了我国古代小说中景物描写的艺术特色，亦如我国传统的写意画，寥寥数笔，仿佛是信手点染，却意境深远，景中有情，并且留下大片天地让读者根据自己的生活经验去联想，去补充，去发挥。这是我们在阅读中应该认真体会、反复咀嚼的地方。

3.课堂延伸

3.1 温习课本。

秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都睡着……点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。（鲁迅《药》）

渲染一种阴暗、凄清的气氛。同时通过环境描写反映时代的沉寂、肃杀。

微风早已停息；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。（鲁迅《药》）

烘托了环境的荒凉与阴冷，反衬人物的失望与茫然。

我给那 ……只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的祝福。 （鲁迅《祝福》）

呼应开头，用沉闷的祝福环境来反衬祥林嫂的悲惨命运，同时烘托作者愤激、沉痛的心理。

“那荷花有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的”（朱自清《荷塘月色》）

突出作者淡淡的喜悦和淡淡的忧愁。

大荷叶迎着阳光舒展开，粉色荷花箭高高地挺出来。（孙犁《荷花淀》）

突出积极昂扬的喜悦之情。

3.2 师问：我们是怎样得知这些作用的？

明确：①景物本身的特点：颜色、线条、音韵、气味……；②景物修饰的对象：人、物；③景物在文中的结构作用：铺垫、对比、呼应、蓄势……

3.3 习题：近几年高考试题小说阅读中的景物描写特点及其作用分析训练。

4.课堂小结

出色的景物描写，能渲染浓重的气氛，烘托人物的形象（思想、性格、心理、情感、身份……），推动文章情节的发展，真实的反映社会背景。

5.作业布置

课后第二题。

附：板书

正面描写侧面衬托风雪渲染浓重气氛 推动情节发展 烘托人物形象

景物本身的特点：颜色、线条、音韵、气味……

一、教学目标

1.品析文中的两幅雪景图；

2.理解作者所表达的情感；?

3.体会文章的深邃寓意。

二、教学过程

1.导入：（猜谜语）雨落横山漫天扬。这指的是哪一种自然现象？

2.1924年12月北京的一场大雪，引起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐想，今天，让我们一起走进鲁迅先生的《雪》，去感受他激昂的文字和深邃的情感吧！

3.首先让我们朗读课文，整体感受《雪》优美的意境；回答以下问题：

（1）作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？?（明确：南方的雪和北方的雪）?

（2）南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？?（明确：南方的雪美艳、北方的雪孤独）?

4.老师范读，“雪野中……”

（1）同学们听读后，画出此处都写了哪些事物，各有什么特点？按什么顺序写？

植物——动物；静-----动；实-----虚；

这里，不仅使我们看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，可见江南即使有雪，也到处有生命存在，让我们感受到作者热烈期待春天的心声，也让我们想起了雪莱的那句诗“冬天来了，春天还会远吗？”

（2）对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中哪句话可以看出来？这为什么是遗憾？

“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使 ”

江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾。

江南太温暖了，人们一方面感谢它的温暖，一方面也怨怪它的温暖，它因为温暖而幸运， 作者对江南雪怀有的感情是既爱又叹的。

5.老师范读，朔方的雪，同学们看朔方的雪有何特点，找出关键词语。

6.在鲁迅笔下，江南的雪和朔方的雪为什么如此不同呢？请看本文的写作背景。

《雪》写于1925年，当时南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日；而北方还被封建军阀盘踞，处于一片寒冻之中。居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中，用他犀利的文字顽强地斗争着，去寻求“革新的破坏者”，去争取理想的春天。

7.所以作者称北方的雪是什么呢？从中我们还看到北方雪的什么个性？（明确：是死掉的雨，是雨的精魂。）

从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。北国之雪，象征着北方无数革命先烈和英雄，他们“永远如粉、如沙，包藏着火焰，在太空里旋转，升腾，闪烁”，给人以力量，催人奋进。意在唤醒人们心灵深处那种不屈的精神和斗志！

?8.这两种雪有没有内在联系呢？

江南的雪：流露出作者对美好生活的向往和追求。

朔方的雪：赞颂不屈不挠的斗争精神

在这两幅鲜明对立的雪景中，贯穿着鲁迅一个共同的 哲理：“要用战斗来创造一个春天般美好的世界。”

9.美读课文，领略意韵

笔者觉得读这篇文章应以两种不同的感情基调来读：江南的雪，是滋润美艳的，所以应读得柔婉，温和，语调舒缓，语气轻柔；就像那些甜蜜蜜的歌曲：“甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好像花儿开在春风里；在哪里，在哪里见过你，你的笑容这样熟悉，我一时想不起。”（《甜蜜蜜》）有请女同学用你们柔情似水的声音朗读-——江南的雪。

而北国的雪就像东北大汉，豪爽，大气，所以应读得慷慨激昂，铿锵有力。就像那些粗犷豪放的歌曲：“我站在，烈烈风中，恨不能，荡尽绵绵心痛；望苍天，四方云动，剑在手，问天下谁是英雄？”（《霸王别姬》）

有请男同学用你们血气方刚的声音朗读-——朔方的雪。

我们常说：“一方水土养育一方人民”，江南山清水秀，多才于佳人——然而才子薄命，红颜易老，未免让人心生向往和惋惜之情；北方天地广阔，多出帝王英雄，他们独立不羁，所向披靡，让人心生敬佩赞美之情。

10.� 因为北国的雪象征了一种坚强不屈的斗争精神。

在一个黑暗的腐朽的社会当中，需要的不仅仅是能欣赏美寻找美，更需要的是去创造美。鲁迅先生写两处不同的雪景，就是为了写出如江南雪景般的美，我们应去追求，但如何实现这种美，则需要在现实生活当中去与黑暗做斗争，鲁迅的一生就是追求美的一生，也是斗争的一生。读着朔方的雪，就好像在读鲁迅先生的精神：义无反顾，决意向死而生。他有一句名言：“真正的勇士，敢于直面淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生。”鲁迅先生就是这样一名真正的勇士。当大多数人还沉溺于精神的麻木当中时，先生是孤独的，但纵使孤独依然抗争，即使是“横眉冷对千夫指”，也要“俯首甘为孺子牛”。

三、结束语

山东省青岛莱西市马连庄镇洼子小学

四年级一班季莉凡辅导老师：季丽娟

下雪没什么希奇的，但每次下雪都会令我回忆起童年时的那场大雪。在雪中，两个人的身影总在眼前浮现。

那天寒冷的北风吹着，天上飘着鹅毛般的大雪。看那雪花纷纷扬扬落到地上，我嚷着爸爸堆雪人。爸爸拗不过，就带我到门口准备堆雪人。

爸爸从家拿出扫帚和铁锹，先扫起一堆雪，再用铁锹拍打成柱子状，然后铲去多余部分，接着用手修饰出具体的部位，如鼻子、眼睛等，一个栩栩如生的雪人出场了。

爸爸堆雪人时，我也没闲着，忙着和雪花玩呢！雪花可调皮了，使劲往我眼睛和脖子里钻。我又蹦又跳，想躲开它。等我伸手想抓住时，雪花从我的手指缝里逃走了。雪花落在我的羽绒服上，像印上许多漂亮的小花。

爸爸要大功告成时，我一端详，这雪人可真好看！红红的辣椒嘴巴，尖尖的鼻梁。但仔细一瞅，发现缺点什么？少什么呢？我开动脑筋一想：这么冷的天雪人肯定很冷，我急忙把自己的围脖系在雪人脖子上，我猜它肯定暖和了。

一天，天空飘起了雪花，雪越下越大，看满天飘起的雪花，像一幅美丽的图画。我想起了那位雪中感动我的他。

自从物业走了以后，我们小区下雪就没有人清雪了。路很滑，有一天，我听见楼下的清雪声音很大，我好奇地跑下楼梯的时候一不留神滑倒了，把后背当成了滑板，从2楼滑到了1楼。

我躺在地上疼得起不来，正在我迷糊的时候，我看见了一张慈祥的笑脸，我在想：我在天堂吗？这时我听见了温柔的声音：“没事儿吧，孩子？”这是天使吗？我在思考的时候，一位老爷爷把我抱了起来。我回过神来赶忙说：“爷爷，我没事，我没事，谢谢您……”

那个爷爷白发苍苍，慈眉善目，原来是我家楼下2楼的爷爷。他拿起扫把走了，看着他扫雪的背影，我心里很感动。多么好的爷爷啊！他年纪那么大了还义务为我们大家扫雪，他扫得那么认真、那么专注，笑得那么开心、那么幸福。

我在心里想我要做一个像爷爷这样的为大家着想的人，给大家带来方便的人，一个用行动感动别人的人。

从那以后每逢下雪，楼下就会出现一老一小的身影在扫雪，是老爷爷用行动感动了我。

“妈妈你为什么在这大冬天里洗衣服呀！”

我的声音缓缓响起，这时正在洗衣服的妈妈转过头来，看着我笑嘻嘻地说：“佳硕呀，你起来了呀，快去吃早饭吧！我已经给你做好饭了，再不吃饭就凉了。”

于是我便问妈妈：“妈妈你也去吃饭吧？”这时妈妈便对我说：“没事妈妈已经吃过饭了，而且我现在正在给你洗后天的衣服呢？要不然后天你就没有衣服穿了。”于是我也就不再说什么了，边去吃早饭了。

当我吃完饭出来以后，也许是因为刚吃了热腾腾的饭，所以我感觉外面十分的寒冷，这使我想起了妈妈正在给我洗衣服，于是我就快速的跑到妈妈的跟前，问妈妈：“妈妈这么冷的天里你还在洗衣服，你的手冷吗？”

妈妈见了便说：“我的儿子长大了，知道关心妈妈了，但是不用你操心了，妈妈不冷。”我知道妈妈是不想让我担心，所以才说自己不冷的，而且母亲是为了我后天有衣服穿，才在这么冷的天里洗衣服的，想到这里我的心里充满了温暖，我感受到了母亲对我深深的爱。

这是妈妈已经洗完衣服和把衣服挂在晾衣架上了，这是妈妈走进屋里，想在暖气上烤烤手，但妈妈刚把手放上去，又给拿开走出去了，这时我才想起来今天还没有森暖气呢！于是我心想：妈妈的手肯定很凉我去给妈妈暖暖手吧！

于是我便走到了妈妈的跟前，握住妈妈的手对妈妈说：“妈妈你的手肯定很凉吧！我给你暖暖手吧！”妈妈先是一愣，接着一笑对我说：“我的儿子长大了。”这是我才发现妈妈的手真凉啊！而且妈妈的手和我的是一点也不一样，非常的粗糙，我知道这是妈妈每天，为了共我上学，所以才打工挣钱，手才变成这样的，顿时我我感到十分的温暖，也感到十分的幸运，能够有一个这样的妈妈。

我也十分的想对妈妈说一声：“妈妈谢谢您！谢谢您对我的关心和爱护。”

雪，冰凉冰凉的！飘落下来时犹如柳絮，犹如芦花，犹如蒲公英。但在那天，在我的心里雪是暖乎乎的……

记得那是一个星期五，天空中下着大雪，我和爸爸走在铺满雪花的路上，路上滑溜溜的，一个不小心，就会摔个“狗啃泥”。快要到校门口时，我不小心一个踉跄，双脚踩在了厚厚的积雪里。冰凉的感觉刺激着我的双脚，我想告诉爸爸，可是转念又想：“男子汉，这点冰，这点儿凉算什么呀，忍着！”于是，我就忍下来了。

在学校里的一天，我都很难受。湿漉漉的双脚一动，就有雪水出来。此时此刻，我多么后悔，多么想让爸爸来给我送鞋啊

越快到放学，我越坚持不了，甚至连老师讲课都听不清了。我一遍又一遍地在心里安慰自己：‘没事，忍忍就好了。”可是心里越这样想，我越忍受不了。我难受得眼泪都快流出来了。爸爸，你什么时候才能来啊！

放学铃打响了，他却还没有来，我不禁着急起来。忽然，一个高大的身影出现在门口，是爸爸！他的手上握着一个袋子，里面装着袜子和雨靴。他一边帮我穿还一边唠叨着：“鞋都湿了一天，还不打电话叫我来帮你送鞋，"虽然别人觉得他很烦，但在我心中，这却是一句最温暖的问候！在换鞋的时候，我不经意瞟到了他的双手，手上青一块紫一块，让我心很不是滋味。我问他：“爸爸，你的手怎么成了这个样子？”爸爸笑了笑说：“没事，回家搽点儿药就好了。”说到这儿，我的眼泪不禁在眼眶中打转起来……

就这样，一对沉浸在爱中的父子，大手牵看小手，走在回家的路。四周大雪纷飞，雪打在我们俩的脸上，却一点儿也不冷。因为，在我们炙热的心中，有着浓浓的爱，因为爱，生活才会更美好！

今天，我坐在桌前，读着读着，眼睛不由自主地向窗外瞥了一眼，眼睛的余光扫见了窗外的景象，许许多多的白色的轻柔的物体在向下飘落着，心头一阵激动，哦，原来是下雪了！

下雪时的美丽景象让我打消了读书时的兴致。于是，我便连忙丢下书本，迅速冲到窗前，欣赏着美丽的雪景，大片大片的雪花向下飞舞着，一团团、一簇簇，好像无数活泼可爱的小精灵，手拉着手，在空中跳着优美的舞蹈，他们用他们那曼妙的舞姿，轻捷的舞步，诉说着自己心中的快乐之情……

看着外面空中飞舞的雪花，不禁陷入了沉思：几年前的一个冬天，我常常是只穿一件单薄的毛衣，就跑了出去，妈妈也是常常让我穿上棉袄再出去玩，别让我冻感冒了，我不仅不听劝，而且还和妈妈顶嘴：”外面一点也不冷，怎么可能冻感冒呢？“记得有一次，那天的天气格外的冷，看着外面厚厚的雪堆，我就迫不及待地想要冲出去，和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，刚想跨出家门，妈妈就追上来说：”快点把棉袄穿上再出去！“我却一溜烟地没了踪影，和小伙伴们在雪地上快乐地奔跑、玩耍，完全沉浸在自己的世界里了，以至于没发现站在远处观望的妈妈，手里抱着一件棉袄，因为寒冷，妈妈不停地跺着脚，身上落满了雪花……不知道妈妈在雪地里站了多久，我的心忽然一紧，眼睛湿润了……

望着窗外飞舞的雪花，又让我想起了那次雪地中的母子情。

《雪中情》鹅毛大雪，在空中纷飞。一颗颗火热的心，在雪中燃烧！ 今年的雪灾让中国损失了1111亿！看到这个振奋人心的消息时，我真为中国人民倒吸了一口冷气，想想看哪亿！ 这么一笔巨大的钱款，就因为一场雪灾而白白流失。 但也有许多好心人，为了要和家人团聚的人们，而努力着，拼搏着！路上的积雪阻挡着赶去团聚的人们，一个个父老乡亲都出手相助，拿出自家的铁铲、扫把，清理起那阻挡人们团聚希望的“荆棘”。可在这种情况下，牺牲的人也不计其数！他们舍己为人，为大家开拓出更安全更平坦的回家之程！ 这让我不禁想起我回家的那天：雪还在不停地飞舞，雪也越积越厚。可爸爸说，今天再不回去，明天路上结成了冰，就没有一丝希望了。一路上，道路两旁总会有一群人在那儿铲雪，当有车辆开过时，他们就会向车内投来友善的一笑。我冰冷的心，不禁也被那友善的笑容融化了，脸上露出幸福的微笑。 雪虽大，却不能包裹住我们火热的心！